Gorg- Des de d’aquest curs l’Escola del Mar de Badalona organitza sortides oceanogràfiques, amb grups de batxillerat, on els alumnes poden treballant amb diferents aparells de mostreig oceanogràfic, conèixer alguns dels paràmetres més importants del Mediterrani i estudiar el seu comportament tant a nivell teòric com pràctic. L’objectiu d’aquesta pràctica és que els alumnes arribin a conèixer el funcionament de la columna d’aigua com un tot: primer des d’un punt de vista físic, químic i biològic per separat i, posteriorment, integrar tota la informació obtinguda en una única unitat que s’aproximi el millor possible al que passa en la realitat. La Revista El Tot ha acompanyat un grup d’alumnes del IES Llavaneres, durant tot un mati,per conèixer com funciona aquesta pràctica.

Durant tot un mati els joves s’embarquen a tres milles de la costa de Badalona
La trobada té lloc a primera hora del mati al Port de Badalona. La sortida es divideix en dues sessions, una al matí i l’altra a la tarda. En la primera, els alumnes s’embarquen durant unes quatre hores aproximadament. Un cop dalt la barca es dirigeixen a unes tres milles mar endins fins a buscar una fondària d’uns 60 metres on comença els mostreigs. S’usen aparells com la botella Niskin, que permet obtenir mostres d’aigua de diferents fondàries; el disc de Secchi, que dóna una dada aproximada de la  transparència de l’aigua i la draga Van Veen, que proporciona una mostra del sediment del fons on es troben. També permet conèixer aparells, tecnològicament més avançats, com la sonda acústica, que en tot moment indica a quina fondària es troba el fons, o el CTD, un aparell que és capaç de transmetre, en temps real, a quina fondària està i quina és la temperatura i la salinitat de l’aigua on es troba, de manera que després de baixar-lo i tornar-lo a pujar s’obté un perfil gaire bé continu d’aquests paràmetres en funció de la fondària. Finalment, les xarxes de fitoplàncton i zooplàncton permeten recollir una mostra dels organismes planctònics que habiten la columna d’aigua.

Els joves també analitzen les dades obtingudes a dins el mar
A la tarda es processen, s’estudien i es comenten les dades obtingudes al matí i s’intenta establir models que permetin explicar-les. Aquesta sessió es divideix en dues parts: una serveix per analitzar a fons les dades físiques obtingudes (temperatura, salinitat, llum…), explicar el seu comportament, conèixer altres paràmetres derivats d’aquests primers i veure com influeixen sobre la producció primària a la columna d’aigua. La segona part de la sessió de tarda permet observar els organismes recollits amb les xarxes de plàncton i, mitjançant el seu estudi quantitatiu i qualitatiu, veure si allò que es troba coincideix amb el que s’havia predit a la sessió anterior.